Faça seu cordel

Passo a passo da aula de Literatura de cordel Literatura de cordel, divertindo e aprendendo.

Oficina

1° passo: Fazer apresentação de folhetos de cordel; Deixar que os alunos manuseassem todos os folhetos; Explicar para os alunos o que é Literatura de Cordel, como é; de onde veio. Dizer de que maneira se utiliza essa literatura.

2° passo: Sala de Tecnologia Pesquisa na internet: WWW.jornaldepoesia.jor.br/cordel.html WWW.ablc.com.br/ WWW.portaldocordel.com.br/ Anotar no caderno as informações que se achem necessárias.

3° passo: Fazer um levantamento sobre o que os alunos descobriram na internet; Cada aluno diz para a classe em voz alta; Leitura feita pela professora de textos produzidos por alunos em anos anteriores; Colocar na lousa algumas dessas estrofes. Ex: Aqui acaba este fato
2ª Contado como verdadeiro
Mas se não acreditar
4ª Procure o dono do guerreiro
Ou então a Dona Lídia
6ª Do seu Dito carroceiro.
(Caroline)

4° passo: Leitura individual dos folhetos de cordel; Construção de uma estrofe feita junto com a classe; Ex: “Sobre a páscoa, agora”. Uma coisa eu vou dizer Para ser um bom aluno É preciso renascer Vir na escola somente Com intuito de aprender” Após a leitura dos folhetos os alunos copiam rimas, se preparando para fazer sextilhas.
Ex: Idade-vontade-liberdade
Aquece-oferece-padece
Paixão-oração-então

5° passo: Ouvir CD com canções, desafios, motes e etc., na voz de diversos cantadores (repentistas); Anotar algumas rimas que ouviu do CD.
Ex: Mais-paz-desfaz
Vencer-crescer-esquecer
Sonhei-cantei-pensei
Errado-revoltado-amado
Fez-três-freguês

Após os alunos copiarem as rimas no caderno, a professora vai perguntando de um em um e escrevendo no papelógrafo para afixar na parede da classe.

6° passo: Leitura: O vendedor de ovos. (José Francisco Borges) J. Borges nasceu no município de Bezerros, Pernambuco, em 1935. Graças a seu talento, participou de exposições de arte na França e na Suíça. E não parou por aí. Ele continua criando e viajando pelo mundo. Fazer um levantamento oral com os alunos, sobre o poema, questionando e esperando que cada um fale aquilo que entendeu.
Ex: Quantos versos existem no poema. Pedir que destaque as rimas e conte quantas estrofes são.
Interpretação Oral Ex:
1) Como é chamado o texto em forma de versos?
2) Quantas estrofes têm no poema?
3) Quem é o autor desse poema?
4) Vocês já leram um folheto de cordel?
5) Quantos versos tem o poema?
6) Esses versos são curtos ou longos?

7° passo: Leitura: Cordel adolescente ó xente!(Sylvia Orthof) Livro: De olho no futuro Estudando o texto. Atividades e correção.
Ex: Amizade-felicidade
Nossa grande amizade
Enche-me de felicidade.

Alegria-harmonia
Sinto imensa alegria
Quando vejo a classe em harmonia.

Sol-girassol
Seja como o girassol
Que cresce seguindo o sol.
(Profª Aurineide)

8° passo:A professora fará a leitura de cordel.
Ex: A chegada de Lampião ao inferno
(Autor: José Pacheco)
Explicar aos alunos que eles pensam nas palavras que irão rimar; o tema, e depois começam a formar a estrofe.
A professora poderá sugerir o tema oferecendo, por exemplo, um desenho. Então se começa a fazer as primeiras estrofes. Os alunos vão falando e a professora anotando num canto da lousa, as rimas que pensaram. Ex: rimas:
cristão,oração, ração/ rodear,voar,abraçar

Agora os alunos junto com a professora vão pensando nos versos e anotando primeiramente na lousa, depois no seu caderno.

Ex: Quando vejo esta cena
Penso que nem sou cristão
O pobre do passarinho
Vivendo só de ração
Sinto então que a humanidade
Precisa de oração.

Os passarinhos felizes
Começaram a rodear
O amigo que estava preso
Querendo lhe abraçar
Pensando achar uma forma
Dele também ir voar.

Agora cada aluno vai exercitar sozinho no seu caderno.
Ex: Um passarinho na gaiola
Querendo ter uma vontade
De ser um passarinho feliz
E querendo ter liberdade
E fora dessa gaiola
Quer ser feliz e ter idade.
(Ana Carla)

9º passo Tema livre:
Cada aluno faz uma ou mais estrofes.
Ex: Um belo dia de sol
Aparece uma criança
A mesma; estava pensado.
Puxando pela lembrança
Será que o mundo vai
Acabar sua esperança?
(João Vitor)

10º passo Assistir DVD com diversas modalidades do cordel, como: repentes, motes, canções, desafios galopes, etc.
De volta para a sala, trabalhar em dupla, fazendo umas sextilhas sobre o que eles aprenderam na sala de vídeo.
Ex: cantoria - alegria - magia
Meus amigos eu te digo
Quando vejo uma cantoria
Meu coração se exalta
E se enche de alegria
É como se o mundo fosse
Todo cheio de magia.
(profª. Aurineide)

11º passo Fazer estrofes com temas propostos, como: mães, trânsito, dengue, etc. Após o aluno escrever numa folha e mostrar para a professora, a mesma fará correções da gramática, sem mudar a ideia do aluno. Todos irão à sala de tecnologia, para digitar o texto.
Serão tiradas fotos em todos os passos que o aluno participar para montagem de slids, que serão apresentados à comunidade.
Ex: Mãe você é luz
Que ilumina o meu dia
O meu coração pequeno
Sem você não viveria
Pois preciso de você
E da sua companhia. (Tauany)

Aula: Literatura de cordel,divertindo e aprendendo.
Autora:Aurineide Alencar de Freitas Oliveira.